SERVICE

Logonutzung für Anbieter*innen

Anbieter*innen können ihre Fortbildungen kostenlos mit dem Logo „Fortbildungsnetz sG“ bewerben – ob auf Flyern, Social Media oder auf der eigenen Website.

Folgendes ist zu beachten:

  • Nur Anbieter*innen mit freigeschaltetem Profil können das Logo anfordern.
  • Ausschließlich freigeschaltete Fortbildungen können mit dem Logo gekennzeichnet werden.
  • Zur Logonutzung wird ein Markenlizenzvertrag mit uns abgeschlossen.

Hier finden Sie die Nutzungsbedingungen.

Interessierte Anbieter*innen können das Logo über mund@dgfpi.de anfordern und erhalten weitere Informationen.

 

Fachaustausch

Alle registrierten Anbieter*innen und Interessent*innen sind zum digitalen Fachaustausch eingeladen, um aktuelle Rückmeldungen u.a. zur Handhabung der Datenbank aufzunehmen sowie Fragen der Öffentlichkeitsarbeit und Bewerbung von Angeboten oder weitere Themen kollegial zu diskutieren. Der Fachaustausch dient der Stärkung des bundesweiten Netzwerks von Fortbildner*innen.

 

Einführung in die Dateneingabe

Für „neue“ Anbieter*innen und Interessierte bieten wir eine digitale Einführung in das Registrierungsverfahren, zum Einstellen des Profils sowie zur Eingabe von Fortbildungsangeboten an. Des Weiteren werden Tipps gegeben, worauf besonders zu achten wäre, damit potentielle Fortbildungsteilnehmer*innen die Angebote gut auffinden können.

Termine 2025:

11.03.2025, 14:00 - 16:00 Uhr

03.06.2025, 14:00 - 16:00 Uhr: https://eveeno.com/106688943

02.09.2025, 14:00 - 16:00 Uhr: https://eveeno.com/226295836

Wenn Sie an einem Termin teilnehmen möchten, melden Sie sich bitte über den jeweils angegebenen Eveeno-Link an. Sie erhalten zeitnah den Zugangslink zur digitalen Veranstaltung per Mail zugeschickt. Nachfragen richten Sie bitte an mund@dgfpi.de.

 

FachForumFortbildung (FFF)

Das FachForumFortbildung (FFF) ist ein jährlich stattfindendes Format des Bundesinsitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG), vormals Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA), für Fortbildende im Bereich sexualisierte Gewalt in Kindheit und Jugend.
Langfristig soll ein stabiles Netzwerk entstehen, das dem fachlichen und kollegialen Austausch dient, einen intergenerationalen Dialog erleichtert und die Weiterentwicklung unterschiedlicher Fortbildungscurricula unterstützt.

Ausgehend davon, dass Fortbilden häufig eine "einsame" Aufgabe ist und die Zeit für Erfahrungsaustausch und Reflexion immer zu knapp ist, bietet die BIÖG den Rahmen, dies in einer Veranstaltung zu tun.
Bisher treffen sich in diesem Netzwerk erfahrene Fortbildnerinnen und Fortbildner und diskutieren u.a. Forschungsergebnisse wie z.B. die Studie von Barbara Kavemann und Bianca Nagel "Fortbildung als wesentlicher Bestandteil der Prävention von sexualisierter Gewalt in Kindheit und Jugend - eine partizipative Erhebung über Gelingensbedingungen, Qualität und Nachhaltigkeit von Fortbildungen" im Auftrag der ehemaligen BZgA.

Für das FFF zuständig ist Brigitte Braun brigitte.braun@bioeg.de.

 

Literaturhinweise

Hier finden Sie eine Liste ausgewählter Fachtexte zu Qualitätsanforderungen und Wirksamkeit von Fortbildungen im Bereich sexualiserte Gewalt:

Amann, Stefanie (2018): Prävention sexualisierter Gewalt als Aufgabe der Bundeszentrale für gesundheitliche Auf-klärung. In: BZgA FORUM Sexualaufklärung und Familienplanung, Heft 2/2018: Prävention sexualisierter Gewalt, S. 14–17. Verfügbar unter: https://www.bzga.de/infomaterialien/fachpublikationen/heft-2-2018-praevention-sexualisierter-ge-walt/

AMYNA e. V. – Institut zur Prävention von sexuellem Missbrauch [Hrsg.] (2011): Wirksamkeit von Maßnahmen zur Prävention und Intervention im Fall sexueller Gewalt gegen Kinder. Expertise im Rahmen des Projekts „Sexuelle Ge-walt gegen Mädchen und Jungen in Institutionen“. München: AMYNA e.V.

ArtSet® Forschung Bildung Beratung GmbH (2017): Lernerorientierte Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung. Leitfaden für die Praxis Modellversion 3 6. Korrigierte Auflage, Januar 2017. Verfügbar unter: https://www.qualitaets-portal.de/wp-content/uploads/LQW-3-Leitfaden-201701.pdf

Braun, Brigitte (2020): Die Notwendigkeit, Prävention sexualisierter Gewalt zu lehren. Oder „Wer erzieht die Erzieher?“ (Karl Marx). In: Dekker, Arne & Wazlawik, Martin & Böhm, Maika & Christmann, Bernd [Hrsg.] (2020): Perspektiven auf sexualisierte Gewalt – Einsichten aus Forschung und Praxis. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 131-151.

BZgA [Hrsg.] (2018): Fortbildung als wesentlicher Bestandteil der Prävention von sexualisierter Gewalt in Kindheit und Jugend. Eine partizipative Erhebung über Gelingensbedingungen, Qualität und Nachhaltigkeit von Fortbildungen. Eine Erhebung im Auftrag der BZgA von Prof. Dr. Barbara Kavemann und Bianca Nagel. Köln. Verfügbar unter: https://www.bzga.de/infomaterialien/praevention-des-sexuellen-kindesmissbrauchs/3235/

BZgA [Hrsg.] (2021): Trau Dich! Wissen und Haltung. Fortbildung als ideales Format der Prävention sexualisierter Gewalt. Arbeitsmaterialien. Köln. Verfügbar unter: https://www.multiplikatoren.trau-dich.de/fileadmin/user_upload/mp_site/News/TD_Fortbildungsordner_Wissen_und_Haltung.pdf

BZgA [Hrsg.] (2023): #TrautEuchOnline. Digitalisierung von Fortbildungen zu sexualisierter Gewalt. Praxishilfe für Fachkräfte. Köln. Verfügbar unter: https://shop.bzga.de/pdf/DL-20230607-1540.pdf

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE). Abteilung Lehren, Lernen, Beraten [Hrsg.] (2019): Reflexionsbogen. lehren - trainieren -moderieren. Reflexion meiner erwachsenenpädagogischen Kompetenzen. Verfügbar unter: https://www.die-bonn.de/docs/Reflexionsbogen.pdf

DGfPI e. V. [Hrsg.] (2020): Qualitätskriterien für Fortbildungen zu sexualisierter Gewalt. Verfügbar unter: https://dgfpi.de/wp-content/uploads/2023/09/DGfPI-Qualitaetskriterien-Fortbildungen.pdf

Dinkelaker, Jörg & von Hippel, Aiga [Hrsg.] (2015): Erwachsenenbildung in Grundbegriffen. Stuttgart: Kohlhammer.

Eberhardt, Bernd (2016): Einrichtungsspezifische und partizipatorisch erarbeitete Konzepte. In: Eberhart, Bernd, Naasner, Annegret & Nitsch, Matthias [Hrsg.] (2016): Handlungsempfehlungen zur Implementierung von Schutzkonzepten in Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe, S. 102–106. Verfügbar unter: https://dgfpi.de/wp-content/uploads/2024/10/BuFo_Abschluss_2016_web.pdf

Eberhart, Bernd & Naasner, Annegret & Nitsch, Matthias [Hrsg.] (2016): Handlungsempfehlungen zur Implementierung von Schutzkonzepten in Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe. Erfahrungen und Ergebnisse der Bundesweiten Fortbildungsoffensive 2010–2014. Zur Stärkung der Handlungsfähigkeit (Prävention und Intervention) von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kinder- und Jugendhilfe zur Verhinderung sexualisierter Gewalt. Verfügbar unter: https://dgfpi.de/wp-content/uploads/2024/10/BuFo_Abschluss_2016_web.pdf

Gebrande, Julia & Braun, Brigitte (2021): Nachhaltigkeit in Fortbildungen – aber wie? In: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.): Wissen und Haltung. Fortbildung als ideales Format der Prävention sexualisierter Gewalt. Arbeitsmaterialien. Köln. Verfügbar unter: https://www.multiplikatoren.trau-dich.de/fileadmin/user_upload/mp_site/News/TD_Fortbildungsordner_Wissen_und_Haltung.pdf

Gieseke, Wiltrud (2015): Programme und Angebote. In: Dinkelaker, Jörg & von Hippel, Aiga [Hrsg.]: Erwachsenenbildung in Grundbegriffen. Stuttgart: Kohlhammer. S. 165–173.

GÜTESIEGELVERBUND WEITERBILDUNG E. V. (2023): Das Qualitätsmanagement – Modell nach Gütesiegelverbund Weiterbildung. Version 2023 Bildungsdienstleistungen. Verfügbar unter: https://guetesiegelverbund.de/wp-content/uploads/2023/12/Guetesiegelverbund-Weiterbildung_QM-Modell-Bildungsdienstleitungen-2023.pdf

Iller, Carola (2011): Teilnehmerorientierung als Antizipation: Zum bildungspolitischen Anspruch didaktischer Prinzipien. In: Gieseke, Wiltrud, & Ludwig, Joachim [Hrsg.]: Hans Tietgens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Theoretiker und Gestalter in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Dokumentation des Kolloquiums am 23.10.2009 an der Humboldt-Universität zu Berlin. Berlin: HU-Berlin (Erwachsenenpädagogischer Report, Bd. 16), S. 188–192. Verfügbar unter: https://edoc.hu-berlin.de/bitstream/handle/18452/3061/188.pdf?sequence=1

Kavemann, Barbara & Nagel, Bianca & Hertlein, Julia (2016): Fallbezogene Beratung und Beratung von Institutionen zu Schutzkonzepten bei sexuellem Missbrauch. Erhebung von Handlungsbedarf in den Bundesländern und von Bedarf an Weiterentwicklung der Fachberatungsstellen. Expertise. Verfügbar unter: https://beauftragter-missbrauch.de/fileadmin/Content/pdf/Presse_Service/Hintergrundmaterialien/Ex-pertise_Fachberatungsstellen.pdf

Kindler, Heinz (2003): Evaluation der Wirksamkeit präventiver Arbeit gegen sexuellen Missbrauch an Mädchen und Jungen. München: AMYNA e.V.

Kraus, Katrin (2015): Lernorte. In: Dinkelaker, Jörg & von Hippel, Aiga [Hrsg.]: Erwachsenenbildung in Grundbegriffen. Stuttgart: Kohlhammer. S. 135–142.

Lencer, Stefanie & Strauch, Anne (2016): Das GRETA-Kompetenzmodell für Lehrende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Verfügbar unter: www.die-bonn.de/doks/2016-erwachsenenbildung-02.pdf

Müller, Margaretha, Faas, Stefan, & Schmidt-Hertha, B.ernhard (2016): Qualitätsmanagement in der frühpädagogischen Weiterbildung. Konzepte, Standards und Kompetenzanerkennung. Reihe: WiFF Expertisen, Band 45. Verfügbar unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/WiFF_Exp_45_Mueller_Faas_Schmidt-Hertha_web.pdf

Nitsch, Matthias (2016): Haltung als Schlüsselkriterium für das Gelingen von Implementierungsprozessen. In: Eberhart, Bernd & Naasner, Annegret & Nitsch, Matthias [Hrsg.] (2016): Handlungsempfehlungen zur Implementierung von Schutzkonzepten in Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe, S. 100–-101. Verfügbar unter: https://dgfpi.de/tl_files/pdf/bufo/2016-08-26_BuFo_Abschluss_2016.pdf

Schrader, Josef (2014): Steuerung in der Weiterbildung unter dem Anspruch der Evidenzbasierung – Modelle und Trends seit der Bildungsreform. In: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung [Hrsg.] (2014): Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2014. Bielefeld: Bertelsmann Verlag. S. 181-194.

Seitter, Wolfgang (2015): Profession und Professionalität. In: Dinkelaker, Jörg & von Hippel, Aiga [Hrsg.]: Erwachsenenbildung in Grundbegriffen. Stuttgart: Kohlhammer. S. 87–92.

Siebert, Horst (2012): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Augsburg: ZIEL - Zentrum für interdisziplinäres erfahrungsorientiertes Lernen GmbH.

Von Hippel, Aiga & Kulmus, Claudia, & Stimm, Maria (2019): Didaktik der Erwachsenen- und Weiterbildung. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh.

Von Hippel, Aiga & Grimm, Rita (2010): Qualitätsentwicklungskonzepte in der Weiterbildung Frühpädagogischer Fachkräfte. Reihe: WiFF Expertisen, Band 3. München: Deutsches Jugendinstitut. Verfügbar unter: https://www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/HippelGrimm.pdf